愛爾蘭國際教育會議聚焦留學簽證痛點與跨國教育擴張

The PIE Live Ireland會議在都柏林大學舉行，會議圍繞愛爾蘭國際教育展開討論。與會者指出，留學簽證問題持續困擾愛爾蘭院校，從等待時間過長到拒簽，相關方將學生簽證列為一大痛點。會議還提到，部長James Lawless近期立場出現轉變，引發對國際教育政治態度是否變化的討論。

在跨國教育（TNE）環節，主持人、Education Insight創始人兼總監Janet Ilieva與Pearson英語語言學習英國及愛爾蘭區經理James Carmichael、UCD Global全球合作總監Shauna Hughes、巴林RCSI醫科大學總經理Stephen Harrison-Mirfield共同參與。Ilieva表示，需要以更大膽的方式思考TNE，並點名烏茲別克斯坦、斯里蘭卡等熱點國家。

UCD的Shauna Hughes介紹，UCD擁有長期且多樣的TNE歷史，包括在馬來西亞和都柏林之間分配的項目以及中國的學術合作。她表示，UCD正從戰略角度考慮擴大在亞洲的存在，學生的學術需求正在增長，這必須成為未來合作的基礎。

巴林RCSI醫科大學總經理Stephen Harrison-Mirfield表示，該校在設立校區前認真聽取了當地人口的需求，但其做法也非常愛爾蘭式，兩國教授的課程完全相同。他還指出，英國和美國出現的民族主義正在推動TNE，因為學生不願前往這些國家留學，而是希望在家附近獲得同樣的教育。中東地區對TNE的興趣持續增長。

會議現場的一項舉手調查顯示，在場超過四分之三的院校已有TNE合作，絕大多數正在尋找更多機會。東亞是最被看好的潛在地區，東南亞、南亞、北美和中東及北非也在探索範圍內，撒哈拉以南非洲和歐洲則遠遠落後。Pearson的James Carmichael表示，TNE讓大學接觸到不同人群，原本無法入學的學生現在可以就讀這些大學。但其他發言人也警告，TNE並非萬能藥，這是一個複雜的模式，不應輕率開展。

在關於人工智能改變大學選擇的環節中，與會代表使用相同提示詞向AI工具提問：“我24歲，來自海得拉巴。如果我想畢業後工作，你會推薦愛爾蘭哪些一年制數據分析碩士課程？”在追加關於費用的提示後，同一平台在會場內推薦了完全不同的大學。這與搜索結果排名不同，人們在比較回答時明顯感到震驚。

一項針對15個擇校發現類問題的搜索測試顯示，OpenAI在61%的搜索中引用了大學網站，Perplexity為39%，Claude僅為23%。Perplexity和Claude提供的鏈接更少。有趣的是，幾天後重複同樣的研究，這些百分比發生了變化，凸顯出這些系統很少給出兩次相同的答案。

在就業能力環節，LinkedIn已投資於“技能分類法”，這是一個動態、標準化的清單，包含39,000至42,000項技能、374,000個別名和200,000個語義關係，全部匯入技能圖譜，幫助企業招聘、內部流動和學習。Seamus Clancy解釋說：“今天最好的東西明天就會不同”，鼓勵企業使用實時數據以免落後。Qualtrics透露他們尋找畢業生的三項核心能力：智力、可教練性和韌性。

Languagecert的Andy Harrison指出，在當前競爭激烈的就業市場中，“普通畢業生被期望具備34歲人的技能”，他們因缺乏工作經驗而處於劣勢。觀眾快照調查顯示，韌性、批判性思維和適應能力被認為是畢業生離校時最缺乏的技能。小組討論了生活如何將年輕人隔離在“泡泡”中，這些技能並不容易彌補。

會議還提到文化智商（CQ），即畢業生在文化多元環境中有效運作和溝通的能力，它超越基本意識，能在不同國家、民族或組織文化中調整行為。作為通過留學培養的固有技能，國際畢業生因其CQ而非IQ而具有吸引力。

在關於社會許可的討論中，Public First教育總監Jess Lister將其定義為公眾認知：公眾給予你多少許可來開展你所做的事情，以及他們對此感到多少積極或敵意。Galway Business School & Galway Cultural Institute總經理Celestine Rowland表示，多年來對國際教育的態度一直在緩慢變化，如今由於住房短缺等因素，國際學生正成為更廣泛公眾不滿的替罪羊。

會議還涉及畢業生就業技能。多數畢業生犯的錯誤是未在LinkedIn上準確描述自己的技能。招聘流程背後的技術將技能與職位描述匹配，畢業生因此錯失機會。大學需要培訓畢業生在該平台上展示技能，而不僅僅將其用作數字簡歷。