IPSEF 2026 會議總結英國 K-12 學校進入印度市場的五項經驗

在2026年國際私立學校論壇（IPSEF）上，多位已在印度辦學或正計劃進入該市場的英國K-12學校代表分享了他們的關鍵經驗。這些經驗對中國家庭瞭解英國教育品牌在海外（尤其是印度）的運作模式有一定參考價值。

1. 印度市場是一場“持久戰”。Bedford School國際發展總監Iwan Lloyd警告，印度家庭在擇校時非常謹慎：家長可能參觀校園五至六次，且往往希望學校至少運營一年後才送孩子入學。他們會仔細詢問教師背景和在職培訓情況，因此英國學校需做好長期投入和接受家長嚴格審視的準備。

2. 印度已有優秀的寄宿學校，競爭激烈。Haileybury國內與國際合作夥伴主任Maghin Tamilarasan指出，印度並非空白市場：“印度有許多優秀的寄宿學校”，而且這些學校常常“嚴重超額申請”。英國品牌進入時必須真正為當地教育體系增加價值，因為印度精英家庭已經知道什麼是高質量。

3. 聯合品牌並非“次優選擇”，而是戰略決策。Whitgift School國際教育主任John Chisholm解釋，該校在海得拉巴的項目Sagebrook International School（與Whitgift School聯合品牌）是有意的合作。對於首次進入印度，與強大的本地夥伴共享品牌名稱是一種更安全的方式，可以“試探水深並學習很多”，同時輸出教育核心。

4. 選擇合適的印度夥伴，價值觀比規模更重要。RGS Guildford International董事總經理Alastair Morrison表示，他們選擇Ryan Group（印度最大私立教育集團之一，運營超過150所學校）是因為“價值觀高度一致”且真正“思想契合”。基於價值觀的信任對度過不可避免的困難至關重要。

5. 學校領導者必須具備文化智商。Haileybury的Tamilarasan強調，在印度任職的校長必須擁有“文化智商”，並能適應“令人興奮、充滿活力、有時甚至狂熱的”環境。他建議校長應多次親自訪問，並與潛在合作伙伴“在當地共處大量時間”——在印度，文化契合度和實地親身體驗與學校品牌實力同樣重要。