昆士兰州K-12国际教育领导者分享五大关键经验

在今年的PIE High亚太会议上，昆士兰学校领导者就国际教育中的代理关系、教师短缺、学生福祉、跨国教育及全球竞争等议题分享了见解。

圣艾丹圣公会女子学校国际招生与伙伴关系主管Michelle Waters强调，与代理的关系建立在信任和透明之上，需要主动、人性化的接触，而非仅仅是事务性的邮件往来。她的团队会举办代理早茶会，邀请代理参观校园，并定期发送照片和文件，帮助代理更好地讲述学校的故事。

Helensvale州立中学校长Rachel Cutajar指出，教师短缺问题正使国际招生的决策变得“非常现实”，学校在支持本地和国际学生的同时，必须对教师供应保持现实态度，并专注于为每位学生维持高质量体验。

校长们还提到心理健康是日益增长的压力点。他们描述了许多年轻人独自远赴重洋的“勇敢”行为，但学校往往在学生入学并遇到困难时才发现他们的“隐藏行李”。文化污名、对披露的担忧以及家庭、代理和学校之间信息流通不畅都是影响因素。约翰保罗学院校长Craig Merritt认为，学校需要超越简单的“国内与国际”视角，关注社区中超过一半家庭母语非英语的“广度与复杂性”。

在跨国教育方面，莫尔顿湾学院国际部主任Michael Bos指出，昆士兰私立学校从6月中旬起才获得海外授课的“正式批准”，这带来了许多机会，但也承认昆士兰落后于其他州和国家。他强调选择了解自身监管框架和昆士兰规则的海外合作伙伴至关重要。布里斯班男子学院校长Andre Casson则主张与东南昆士兰大学建立更紧密的本地伙伴关系，为国际家庭提供清晰、高质量的升学路径。

A.B.帕特森学院校长Joanne Sheehy警告说，国际家庭不仅在比较澳大利亚学校之间，还在权衡世界各地的不同教育体系。她访问了新加坡、上海、越南、阿联酋和英国的学校，亲眼看到一些海外学校在教学和学习上的快速变化，以及国际学生对自己期望的“清晰表达”。如果学校提供的体验与其他地方相比显得不合时宜，学生可能会认为“不值”而选择“去其他地方”。她呼吁学校领导者拥抱变化，确保课堂反映学生未来真正走向的方向。