昆士蘭州K-12國際教育領導者分享五大關鍵經驗

在今年的PIE High亞太會議上，昆士蘭學校領導者就國際教育中的代理關係、教師短缺、學生福祉、跨國教育及全球競爭等議題分享了見解。

聖艾丹聖公會女子學校國際招生與夥伴關係主管Michelle Waters強調，與代理的關係建立在信任和透明之上，需要主動、人性化的接觸，而非僅僅是事務性的郵件往來。她的團隊會舉辦代理早茶會，邀請代理參觀校園，並定期發送照片和文件，幫助代理更好地講述學校的故事。

Helensvale州立中學校長Rachel Cutajar指出，教師短缺問題正使國際招生的決策變得“非常現實”，學校在支持本地和國際學生的同時，必須對教師供應保持現實態度，並專注於為每位學生維持高質量體驗。

校長們還提到心理健康是日益增長的壓力點。他們描述了許多年輕人獨自遠赴重洋的“勇敢”行為，但學校往往在學生入學並遇到困難時才發現他們的“隱藏行李”。文化汙名、對披露的擔憂以及家庭、代理和學校之間信息流通不暢都是影響因素。約翰保羅學院校長Craig Merritt認為，學校需要超越簡單的“國內與國際”視角，關注社區中超過一半家庭母語非英語的“廣度與複雜性”。

在跨國教育方面，莫爾頓灣學院國際部主任Michael Bos指出，昆士蘭私立學校從6月中旬起才獲得海外授課的“正式批准”，這帶來了許多機會，但也承認昆士蘭落後於其他州和國家。他強調選擇瞭解自身監管框架和昆士蘭規則的海外合作伙伴至關重要。布里斯班男子學院校長Andre Casson則主張與東南昆士蘭大學建立更緊密的本地夥伴關係，為國際家庭提供清晰、高質量的升學路徑。

A.B.帕特森學院校長Joanne Sheehy警告說，國際家庭不僅在比較澳大利亞學校之間，還在權衡世界各地的不同教育體系。她訪問了新加坡、上海、越南、阿聯酋和英國的學校，親眼看到一些海外學校在教學和學習上的快速變化，以及國際學生對自己期望的“清晰表達”。如果學校提供的體驗與其他地方相比顯得不合時宜，學生可能會認為“不值”而選擇“去其他地方”。她呼籲學校領導者擁抱變化，確保課堂反映學生未來真正走向的方向。