专家：四大留学目的地合规收紧非周期可等待，院校须以合作与生源了解应对

在伦敦举行的InUni Global Convocation一场关于国际衔接课程与合规的专题讨论上，来自美国和英国的院校代表提出，英国、美国、澳大利亚和加拿大这四大留学目的地的国际学生政策变化，并不是「一个可以简单等待过去的周期」，院校需要重新思考招生、合作与课程设计的方式。

InUni Global负责英国合作与合规事务的副总监Kasia Krupka表示，主要留学目的地规则的收紧是同步的、系统性的。她指出，英国、美国、澳大利亚和加拿大的移民管控都在趋严，「它们都在同一条船上，所有方向都指向同一个方向」，并称「我不认为这是一个我们可以简单等待过去的周期」。她认为，应对之道在于更深入地了解学生——他们的意图、动机以及对所选课程的认知——以及基于证据的多元化，而不是一味追求招生人数。

她以英国重新启用且更为严格的Basic Compliance Assessment（BCA）指标为例：其中一项聚焦签证，其他几项则聚焦完成率与结果。她主张，「这些问题需要在更早的阶段提出」，应在申请进入招生漏斗之前，通过合作伙伴和招生伙伴去了解所招收的学生。

从美国的角度，罗切斯特大学负责全球事务的副教务长Reitumetse Obakeng Mabokela呼吁院校思考合作而非流动，尤其是在政治环境不友好或难以预测的情况下。她承认，要让全球伙伴相信美国院校仍致力于国际交流并不容易，并指出不友好的移民政策是美国高校面临的现实约束。但她认为，这反而让合作的质量更加重要：「如果我和另一位大学里最喜欢的伙伴走到一起，做出了一些出色的成果，然后我们各自离开，这段关系就死了。」她呼吁业界正视全球合作中的权力与资源差异，「有时候，一些伙伴比另一些伙伴更平等」，并称若要做真正的合作伙伴，就必须面对这个房间里的大象。

来自提赛德大学的国际发展总监George Hunt强调，在规则收紧、外界对大学价值质疑上升的背景下，任何国际模式——无论是跨国教育、衔接课程、联合学位还是学分流动——都必须以学生受益为检验标准。他说：「一所大学在世界任何地方建立的任何合作、任何安排，如果对学生没有价值，我认为它很快就会失去价值。」

曼哈顿社区学院负责招生管理的副校长Sanjay Ramdath则直白地描述了该校的使命：「我们接纳所有学生本来的样子，我们的工作是把他们提升到他们想去的地方。」他强调，对许多家庭而言，关键问题是价值与投资回报：「你从X学校拿到的学位和从Y学校拿到的学位有什么不同？因为到最后，我需要知道这个学位能让我获得一次面试，而不是一份工作……我能不能至少走进去就拿到一次面试？」