国际文凭考试之外：学校如何评估学生应用知识的能力

全球数十万学生本月陆续收到考试结果，但成绩单之外，学校与雇主越来越关注学生能否将知识应用于实际情境。David Harkin在The PIE News撰文指出，传统考试衡量知识掌握，却无法回答学生能用知识做什么。过去一年，他与英国、中东及亚洲的学校领导者交流发现，各方并非要求降低学术标准，而是希望增加机会让学生展示应用能力。

Harkin提到，人工智能时代知识获取更为便捷，判断力、沟通、协作与适应能力变得愈发重要。OECD 2024年分析显示，问题解决与团队合作是雇主最常报告缺失的技能。为此，部分学校开始重新思考评估方式。由OxfordAQA与8billionideas合作推出的International GCSE Global Skills Projects，旨在评估学生运用知识的能力，而非仅考查记忆。该项目首批覆盖数千名学生，涉及多所“Champion Schools”，是历史上首个非考试型未来技能GCSE，将于下学年开始。

项目中的小组可持续发展行动要求学生制定计划、分配角色并协作完成，评估基于个人贡献，记录其规划、研究、协作与应对真实挑战的过程。Harkin认为，学术卓越与能力发展相辅相成，学校不必二选一。他建议，当明年此时AY27届学生收到成绩时，除了分数，也应关注他们是否学会领导团队、应对不确定性与将知识转化为行动。考试成绩仍重要，但教育的目的不仅是漂亮的成绩单，而是培养能适应变化的年轻人。