UKCISA研究：国际学生在英语测试中面临成本、困惑和准入障碍

英国国际学生事务委员会（UKCISA）最新研究显示，国际学生在满足英国高校英语语言要求时面临多重挑战，包括成本高昂、资格认定混乱以及测试中心可达性差。该研究基于约750名学生反馈。

研究发现，学生普遍了解多种英语测试，但不确定各院校具体接受哪些资格，导致多数人仅依赖少数几个知名考试机构。一名来自印度的学生表示：“有五六个考试可选：雅思、托福、SELT、培生和剑桥。但每所大学可能说‘我们接受这个，不接受那个’。”院校接受度是学生选择考试的首要因素，其次是测试可用性、出分速度和费用。决策过程常受大学、奖学金提供方、留学中介及过往教育机构影响。

87%的受访者在过去5年内为英国大学入学参加过英语测试，91%依赖私营考试机构而非校内资质。部分学生对多数测试成绩两年有效期的规定表示不满，认为已证明语言能力后仍被迫重考。

费用成为显著障碍，尤其对尚未决定是否出国及去哪里的学生。前往考试中心参加测试的受访者中，47.3%认为支付考试费用“相当困难”或“非常困难”。有参与者表示经济负担足以打消申请念头：“我从朋友那里听说，尤其是那些打算申请英国大学的人，一看到‘你需要雅思或托福考试’，申请之路就到头了。他们不再继续，开始考虑其他国家。”

地理障碍同样突出。大城市学生通常能便捷到达考试中心，但小城镇、农村地区及一些非洲国家的学生需长途跋涉。一名肯尼亚学生报告为参加雅思考试旅行约270公里；印度学生则描述需过夜旅行并多次前往考试中心完成不同部分。此前国际教育可持续性组织的研究也发现，准学生英语测试平均旅行距离为175公里，并指出远程测试可显著降低旅行成本和碳排放。

在线测试受到不少学生欢迎，约三分之二受访者表示全程在线完成了英语测试。快速获取成绩对赶上大学和签证截止日期至关重要。部分从英语授课体系毕业的学生对仍需参加额外测试感到沮丧，尽管其整个教育过程使用英语。来自印度、肯尼亚、马拉维和孟加拉国的学生质疑为何过往英语授课经历、面试或机构推荐信在某些情况下被接受而在其他情况下不被接受。一名肯尼亚学生称这一过程“压力大且有些不公平”。

学生普遍认为英语测试有助于准备用英语学习，但许多人表示在批判性思维、批判性写作、独立学习及学科特定学术语言等英国学术文化方面准备不足。参与者还提到抵达英国后难以理解地区口音、幽默和非正式交流。一名学生形容通过英语测试只是“漫长旅程的第一步”。部分学生称测试准备的英语偏正式，与日常生活用语不同；另一些学生认为部分测试模式化，成功部分取决于理解考试格式和评分标准，而非纯语言能力。计时口语和写作任务常引发焦虑，压力和陌生考试环境影响表现。

除语言外，学生指出抵达英国后还面临更广泛的过渡挑战，包括适应医疗系统、交通和社交融入。

针对调查结果，UKCISA呼吁大学提供更清晰一致的英语语言资格信息，扩大证据途径的灵活性和选择性，并确保满足语言要求不被视为学生准备工作的终点。报告还敦促英语测试机构在保持严格标准的同时，审查考试形式以减少不必要的格式依赖和文化陌生感。该组织进一步呼吁更清晰、更一致地认可此前英语授课教育及英国跨国教育合作项目的资质。

UKCISA参与与合作主管Yinbo Yu表示：“英语语言要求在支持学生成功和维护英国高等教育信心方面发挥重要作用。但本报告提醒我们，它们置身于更广阔的抱负、过渡和归属感旅程之中。对国际学生而言，证明英语语言能力不仅仅是一个行政步骤——它可能影响他们申请何处、花费多少、自信程度以及为英国学习和生活准备的程度。这不是要降低期望，而是要确保期望清晰、公平且有支持，确保围绕英语语言要求的辩论始终聚焦于学生的真实经历。”