康奈爾大學推出Cornell Unplugged活動，鼓勵學生減少科技使用、增加面對面交流

康奈爾大學推出名為Cornell Unplugged的為期一週的新活動，邀請學生、教職員工減少科技使用、增加面對面交流。活動鼓勵參與者在用餐時放下設備、參加線下活動，並花更多時間與同學及自然接觸；教職員工也被鼓勵在課堂上嘗試無科技或低科技的教學環節。

該活動圍繞三個方面引導參與者反思與科技的關係：過度使用科技如何導致社交孤立與疏離；脫離設備是否能推動更周全、更以人為本的教與學方式；以及計算與人工智能相關的環境成本。

康奈爾可持續計算工作組主席、負責學術創新的副教務長Steven Jackson表示，把活動安排在新學年開始之際，是希望讓學生儘早建立更有意識的科技使用習慣。活動推出之際，校園內對學生孤獨感的擔憂也在上升，而過度使用科技可能加劇這一問題。Jackson說，科技並非唯一甚至未必是主因，但確實存在科技依賴可能影響學生在校園內建立聯繫的情況。

活動還希望引起對課堂內不受限制使用屏幕的關注。Jackson將其稱為“二手屏幕問題”，類比二手菸，因為這會影響到課堂上本身不使用屏幕的學生。他指出，打開設備的學生中，有人在做正事，也有人可能在查看比分或網購，這既分散本人注意力，也干擾周圍同學。

社區成員可以簽署Unplugged Pledge，這是一份匿名錶單，參與者為自己設定計劃脫離設備的小時數目標。康奈爾在一週內提供減少科技使用的建議以及線下替代活動，包括在Herbert F. Johnson藝術博物館舉辦的活動，以及每天在校園地標Libe Slope觀看日落的聚會。

Jackson表示，Cornell Unplugged的目標不是規定單一的技術使用方式，而是鼓勵學生和教職員工更審慎地思考科技何時促進學習、何時構成阻礙。他說，不存在一刀切的解決方案，學習環境中科技有許多重要且必要的用途，這項活動意在深化關於哪些使用有益、哪些使用適得其反或損害學生學習的討論，並非反科技。