康奈尔大学推出Cornell Unplugged活动，鼓励学生减少科技使用、增加面对面交流

康奈尔大学推出名为Cornell Unplugged的为期一周的新活动，邀请学生、教职员工减少科技使用、增加面对面交流。活动鼓励参与者在用餐时放下设备、参加线下活动，并花更多时间与同学及自然接触；教职员工也被鼓励在课堂上尝试无科技或低科技的教学环节。

该活动围绕三个方面引导参与者反思与科技的关系：过度使用科技如何导致社交孤立与疏离；脱离设备是否能推动更周全、更以人为本的教与学方式；以及计算与人工智能相关的环境成本。

康奈尔可持续计算工作组主席、负责学术创新的副教务长Steven Jackson表示，把活动安排在新学年开始之际，是希望让学生尽早建立更有意识的科技使用习惯。活动推出之际，校园内对学生孤独感的担忧也在上升，而过度使用科技可能加剧这一问题。Jackson说，科技并非唯一甚至未必是主因，但确实存在科技依赖可能影响学生在校园内建立联系的情况。

活动还希望引起对课堂内不受限制使用屏幕的关注。Jackson将其称为“二手屏幕问题”，类比二手烟，因为这会影响到课堂上本身不使用屏幕的学生。他指出，打开设备的学生中，有人在做正事，也有人可能在查看比分或网购，这既分散本人注意力，也干扰周围同学。

社区成员可以签署Unplugged Pledge，这是一份匿名表单，参与者为自己设定计划脱离设备的小时数目标。康奈尔在一周内提供减少科技使用的建议以及线下替代活动，包括在Herbert F. Johnson艺术博物馆举办的活动，以及每天在校园地标Libe Slope观看日落的聚会。

Jackson表示，Cornell Unplugged的目标不是规定单一的技术使用方式，而是鼓励学生和教职员工更审慎地思考科技何时促进学习、何时构成阻碍。他说，不存在一刀切的解决方案，学习环境中科技有许多重要且必要的用途，这项活动意在深化关于哪些使用有益、哪些使用适得其反或损害学生学习的讨论，并非反科技。