Ferrum學院強制學業預警學生參與STAR項目，留校率從37%升至60%

弗吉尼亞州Ferrum學院於2024年啟動了一項名為Students Taking Academic Responsibility（STAR）的強制性學術干預項目，針對學業預警學生（GPA低於2.5或入學高中GPA低於2.5）自動註冊，而非自願參與。該項目結合每週學術輔導、課程專項輔導、考勤追蹤以及一門基於斯多葛哲學的一學分大學技能研討會，旨在將個人責任感作為可教授的技能進行培養。

項目負責人、學生成功事務副主任John DeVault表示，等待學生主動尋求幫助往往為時已晚。他本人大學第一年也曾因學業被警告，因此瞭解學生不願承認問題或求助的心理。STAR項目通過強制參與消除了這一障礙，多數家庭對此表示歡迎，認為這為學生提供了安全網。

首批73名學生於2024年春季參與，其中44人秋季返校，留校率達60%，而過去十年學業預警學生的歷史基線僅為37%。整體上，71%的參與者在單學期內提高了GPA。在至少出席75%規定課程的學生中，平均GPA從0.55提升至2.64。到2026年春季，STAR已擴展至134名學生，其中66.4%改善了GPA，比首批僅下降不到五個百分點，表明項目效果在大規模實施後基本保持。

DeVault指出，一學分的大學技能研討會是STAR最重要的組成部分之一，課程結合學習技巧指導與斯多葛哲學，幫助學生專注於可控因素（如出勤、完成下一次作業、截止日期前求助），同時放下已獲得的成績等不可改變之事。該課程計入成績單，便於追蹤出勤，也增加了項目的嚴肅性。一位大三學生通過該項目將GPA從1.0提升至3.0並順利畢業，成為典型案例。