加州大學是否恢復SAT成績之爭：評論者稱分數正被當作道德篩選工具

圍繞加州大學（UC）是否應恢復SAT成績的爭論，一篇發表於Inside Higher Ed的評論文章認為，考試分數正在被當作道德篩選工具，而不只是學術能力的衡量標準。

文章作者Chloe K. Williams自述是一名黑人、受司法系統影響、低收入的學生，從社區學院轉入加州大學伯克利分校。她回憶在加州大學董事會會議第二天、於UCSF Mission Bay Conference Center外等候學生與學術事務委員會會議開始時的經歷：她向另一位與會者表示支持將SAT成績排除在加州大學招生之外，理由是單一考試對代表性不足的學生構成不公平障礙，且加州大學自身研究顯示該考試難以反映學生潛力。對方則反問，那些認真為子女做準備、努力且誠實的人怎麼辦，並認為不達標的學生不應被加州大學錄取，會拉低學校聲譽，還提及2025年加州大學戴維斯分校槍擊事件，把低分與不誠實乃至暴力聯繫起來。

作者由此提出，這場爭論的核心問題在於：若加州大學恢復SAT成績，選擇的不僅是一種測量工具，也是在決定誰的成就算數、誰的人性會被悄然質疑，對來自代表性不足的種族、經濟及被監禁背景的學生尤其如此。

她以自身經歷作為反例：她不願公開自己的SAT分數，但信用分超過800；在進入伯克利之前，她在Southwestern College取得英語與文學學位，GPA為4.0，被多所大學錄取，獲得20多項獎學金，併入選斯坦福大學和普林斯頓大學的競爭性實習項目；在伯克利她保持3.9的GPA，取得修辭學學位。她表示這些成就都無法由SAT分數預測。

今年夏天，她在審閱伯克利下一屆Miller Scholars cohort的90多份申請時，看到許多學生在高階課程（包括高等微積分）中表現優異，同時兼顧工作、家庭責任與社區事務。她擔心，如果考試成績再次成為主要的能力信號，這些學生中有多少人會被簡化成一個數字。

文章主張，若加州大學致力於真正的嚴謹與公平，應加強能夠反映準備程度與潛力的衡量方式，包括持續投入社區學院升學路徑、轉學支持項目，以及認可持續學業表現、研究、工作與服務的綜合評估流程，並傾聽那些儘管考試成績不理想卻已在加州大學取得成功的學生的經歷。