英國TNE註冊數超過650,000，下一階段應轉向合作共建而非輸出

西蘇格蘭大學國際事務副校長Stephanie Pitticas在《The PIE News》發表觀點文章指出，英國TNE註冊學生數已超過650,000，超過英國本土國際學生人數。她認為，TNE已從國際高等教育的邊緣走向核心，下一階段不能簡單複製英國課程到海外，而應與合作伙伴共同創造本地化、以學生需求為中心的項目。Pitticas提到，上月於倫敦舉辦的國際高等教育論壇（IHEF）上，她已強調在TNE中嵌入公平性。早期TNE模式（如特許經營、驗證合作、分校和遠程學習）帶來了顯著機會，但當前學生不僅希望就近獲得英國學位，更看重就業能力、靈活性和與本地勞動力市場匹配的教育。僱主需要能跨境工作、適應AI驅動職場的畢業生；政府也從國家發展優先事項和戰略自主角度審視TNE合作。因此，未來TNE的成功將更多取決於如何與合作伙伴共同設計課程，而非輸出現有模式。Pitticas提出五個關鍵問題：TNE要實現什麼成果？學生如何定義價值？僱主和本地合作伙伴應發揮什麼作用？如何使合作真正互惠公平？機構如何展示超越註冊人數和新校區公告的影響？她強調，技術雖可增強支持，但不能使薄弱合作變得公平。英國文化協會的TNE戰略正確強調質量、夥伴關係、包容和學生成果，但快速擴張若缺乏深度整合可能損害質量和聲譽。她以西蘇格蘭大學為例，其國際工作基於擴大入學、應用學習和有目的的合作，TNE不是脫離的出口模型，而是與合作伙伴共同創造可信本地、連接國際的課程。Pitticas總結，未來領先的大學可能不是國際足跡最大的，而是那些建立信任夥伴關係、為學生和夥伴帶來明確成果、適應性強且保持標準獨特的機構。