南加州大學教授呼籲高校用氣候評估數據取代個人軼事來了解校園多樣性問題

南加州大學研究中心的Shaun Harper教授近日在《Inside Higher Ed》發表觀點文章，呼籲高校在瞭解校園多樣性問題時，應基於系統化的氣候評估數據，而非僅依賴個人軼事。Harper教授指出，雖然個人遭遇種族主義、性別歧視等問題的報告應被嚴肅對待，但當某位前僱員通過媒體公開分享個人經歷時，讀者和校方應保持開放心態，但不應將其視為普遍真理。

Harper教授提出四點建議：第一，不應假定個人公開分享的經歷是孤立事件，它們可能反映出更大的結構性問題；第二，不應假定某個多元化人士的經歷具有普遍性。他提到，其團隊七年前在USC發起了全國大學校園氣候評估項目，該評估工具經過同行評審和嚴格驗證，已在美國各地區的數百所校園中應用。第三，高等教育專業人士和記者不應將軼事誤解為普遍真理，有時這些敘述可能帶有炒作成分。第四，高校不應基於單一機構的軼事資助全國巡迴演講，而應將資源投入到評估自身校園氣候上，以瞭解員工是否經歷類似問題。

Harper教授強調，系統化的氣候研究能提供更全面的理解，幫助領導者制定策略應對挑戰。他呼籲高校在調查個人報告的同時，也進行系統性的數據收集，以瞭解校園內是否存在更廣泛的問題。