南加州大学教授呼吁高校用气候评估数据取代个人轶事来了解校园多样性问题

南加州大学研究中心的Shaun Harper教授近日在《Inside Higher Ed》发表观点文章，呼吁高校在了解校园多样性问题时，应基于系统化的气候评估数据，而非仅依赖个人轶事。Harper教授指出，虽然个人遭遇种族主义、性别歧视等问题的报告应被严肃对待，但当某位前雇员通过媒体公开分享个人经历时，读者和校方应保持开放心态，但不应将其视为普遍真理。

Harper教授提出四点建议：第一，不应假定个人公开分享的经历是孤立事件，它们可能反映出更大的结构性问题；第二，不应假定某个多元化人士的经历具有普遍性。他提到，其团队七年前在USC发起了全国大学校园气候评估项目，该评估工具经过同行评审和严格验证，已在美国各地区的数百所校园中应用。第三，高等教育专业人士和记者不应将轶事误解为普遍真理，有时这些叙述可能带有炒作成分。第四，高校不应基于单一机构的轶事资助全国巡回演讲，而应将资源投入到评估自身校园气候上，以了解员工是否经历类似问题。

Harper教授强调，系统化的气候研究能提供更全面的理解，帮助领导者制定策略应对挑战。他呼吁高校在调查个人报告的同时，也进行系统性的数据收集，以了解校园内是否存在更广泛的问题。