Trellis Strategies分析：經濟困難學生心理健康問題更嚴重但更不瞭解校園支持

Trellis Strategies的一項新分析發現，經濟脆弱或基本需求不穩定的學生比經濟穩定的同齡人更有可能出現焦慮、抑鬱和孤獨感，但他們也更不瞭解學校是否提供心理健康或諮詢服務。該分析基於這家高等教育研究和諮詢公司2025年學生財務健康調查的數據。

分析顯示，經濟脆弱的學生報告焦慮、抑鬱和孤獨的比例顯著高於經濟穩定的學生。同時，24%的經濟脆弱學生表示不知道學校是否提供心理健康或諮詢服務，而經濟穩定的學生中這一比例為17%。

報告作者、Trellis Strategies研究分析師Morgan Beckham表示，這一發現凸顯了學生需求與資源認知之間的脫節。她說：“很多學校都在投資心理健康資源，所以問題不一定是什麼都沒有。但當你試圖接觸有困難或其他特殊情況的學生時，可能會很困難，因為他們可能沒有太多時間去尋找資源。”她補充說，學校進行主動外聯並確保通過校園接觸點觸達學生非常重要。

心理健康差異顯著。無法在緊急情況下獲得500美元的學生，其焦慮、抑鬱和孤獨的發生率遠高於經濟穩定的學生。經濟脆弱學生中，52%篩查可能患有焦慮症，37%可能患有抑鬱症，63%報告孤獨感，而經濟穩定學生的相應比例分別為30%、19%和48%。

心理健康問題也隨著基本需求不穩定的增加而加劇。基本需求得到滿足的學生中，30%篩查可能患有焦慮症，19%可能患有抑鬱症，而經歷任何基本需求不穩定的學生中，這一比例分別為53%和39%。在經歷所有三種基本需求不穩定（食品不安全、住房不安全和無家可歸）的學生中，這些比例上升到68%和56%。

Beckham說：“我們必須及早認識到這一點，以便將他們與資源聯繫起來，讓他們在問題升級之前得到支持。如果他們無法聯繫到這些資源，通常的結果是他們最終會輟學，因為他們需要優先考慮工作，確保能支付賬單。”

差異還延伸到學生的財務狀況之外。曾經寄養的學生也比沒有寄養經歷的學生報告更高的心理健康問題比例。約53%的曾經寄養學生篩查可能患有焦慮症，41%可能患有抑鬱症，64%報告孤獨感，而沒有寄養經歷的學生中，這一比例分別為42%、29%和57%。

Beckham表示，這些發現說明了心理健康挑戰如何與學生課堂外面臨的其他壓力相互交織。她說：“如果一個人正在應對很多這樣的挑戰，他們可能沒有時間或精力去查找校園心理健康中心在哪裡或如何聯繫治療師。如果有更好的方式觸達他們，比如提供更多虛擬、靈活的選擇，那將更適合那些需要時間專注於其他事情的人。”

Beckham強調了通過綜合、整體的支持系統來解決學生心理健康問題的重要性，將諮詢服務與財政援助、基本需求資源、諮詢和主動外聯聯繫起來。她說：“當他們經歷這些財務壓力，擔心是否有地方睡覺時，隨之而來的是很多壓力。這會影響你生活中的一切，包括你是否能堅持完成學業。”