美國高教界人士提出AI時代大學應轉向培養學生人性技能

美國高等教育界人士保羅·勒布朗（Paul LeBlanc）在新書《重拾目標：AI世界中的大學》（Reclaiming Purpose: The University in an AI World）中提出，在人工智能帶來的顛覆性技術變革中，高等教育可能通過轉向培養學生的人性技能而獲得新生。勒布朗曾擔任南新罕布什爾大學校長，將其發展為美國最大的非營利性在線教育提供者之一。

勒布朗認為，人工智能將取代許多白領工作，但也會創造新的機會，讓人們從事基於人際關係、更能帶來成就感的工作。他強調，大學應幫助學生髮展教學、團隊合作、協作和創造等機器無法替代的能力。他建議，大學應認真對待學生的人性發展，而不僅僅是將其視為一種信念。

勒布朗設想了一種“超個性化學習平台”，該平台利用學生的數據（如閱讀水平、學習材料偏好、注意力持續時間等）實時調整教學，使每個學生都能以不同的方式掌握相同的學習目標。在課堂上，教師將幫助學生髮展機器不具備的複雜人類感知和判斷力，例如建築系學生思考設計對社區的意義，護理系學生考慮臨終關懷的道德層面。

勒布朗指出，一些機構，如耶穌會大學、傳統黑人學院和軍事院校，已經在培養學生全面發展方面做出了努力，但其他類型的大學也需要通過課外活動、服務學習或志願服務等方式，認真培養學生的人性能力。