美国高教界人士提出AI时代大学应转向培养学生人性技能

美国高等教育界人士保罗·勒布朗（Paul LeBlanc）在新书《重拾目标：AI世界中的大学》（Reclaiming Purpose: The University in an AI World）中提出，在人工智能带来的颠覆性技术变革中，高等教育可能通过转向培养学生的人性技能而获得新生。勒布朗曾担任南新罕布什尔大学校长，将其发展为美国最大的非营利性在线教育提供者之一。

勒布朗认为，人工智能将取代许多白领工作，但也会创造新的机会，让人们从事基于人际关系、更能带来成就感的工作。他强调，大学应帮助学生发展教学、团队合作、协作和创造等机器无法替代的能力。他建议，大学应认真对待学生的人性发展，而不仅仅是将其视为一种信念。

勒布朗设想了一种“超个性化学习平台”，该平台利用学生的数据（如阅读水平、学习材料偏好、注意力持续时间等）实时调整教学，使每个学生都能以不同的方式掌握相同的学习目标。在课堂上，教师将帮助学生发展机器不具备的复杂人类感知和判断力，例如建筑系学生思考设计对社区的意义，护理系学生考虑临终关怀的道德层面。

勒布朗指出，一些机构，如耶稣会大学、传统黑人学院和军事院校，已经在培养学生全面发展方面做出了努力，但其他类型的大学也需要通过课外活动、服务学习或志愿服务等方式，认真培养学生的人性能力。