美國高校公民對話教育引發爭議，專家呼籲強制推行遭質疑

美國高校公民對話教育正成為爭議焦點。支持者呼籲將此類教育擴展至全校並強制實施，而反對者則質疑其背後的資金動機。8月初，公民與學者研究所所長Rajiv Vinnakota在芝加哥舉行的州高等教育執行官協會政策會議上表示，他希望推廣“公民實踐”並建立“公民肌肉”，讓每個學生都有機會練習三項基本技能：進行富有成效的對話、辨別和使用可信信息、以及與他人合作解決問題，即使意見相左。他強調，每個學生都必須學習這些技能，而不僅僅是那些選擇參加的學生。

然而，由多所院校學者組成的Uncivil團體認為，億萬富翁資助者和極端政客正在資助校園對話項目，以壓制學生自發組織。該團體在6月發佈報告，列出了資助公民對話等項目的私人組織，並標註了其他受助者的政治傾向。達特茅斯學院歷史學教授Bethany Moreton表示，所謂的“文明產業綜合體”——包括185個對話項目、品格教育計劃和公民中心及其資助者——正在對學生和教師進行“真正的誹謗”。她指出，即使某些組織意圖良好，也在為“愛國教育”等倡議火上澆油。

美國大學教授協會也對此類批評表示支持。爭議表明，關於公民對話教育必要性的辯論本身已兩極分化。特朗普政府已向標有“公民對話”的高等教育項目投入數千萬美元，這些項目也在各校園廣泛傳播。倡導者正加大力度測試其效果。Moreton批評該產業促進政治被動性，助長對論證形式的道德恐慌，並削弱證據論證與“壞主意的平權行動”之間的區別。

建設性對話研究所聯合創始人Caroline Mehl表示，該組織並未試圖壓制學生的政治表達，而是關注提高學生表達政治觀點的舒適度。她指出，公民對話團體並非鐵板一塊，各組織之間目前並無協調。