美国高校公民对话教育引发争议，专家呼吁强制推行遭质疑

美国高校公民对话教育正成为争议焦点。支持者呼吁将此类教育扩展至全校并强制实施，而反对者则质疑其背后的资金动机。8月初，公民与学者研究所所长Rajiv Vinnakota在芝加哥举行的州高等教育执行官协会政策会议上表示，他希望推广“公民实践”并建立“公民肌肉”，让每个学生都有机会练习三项基本技能：进行富有成效的对话、辨别和使用可信信息、以及与他人合作解决问题，即使意见相左。他强调，每个学生都必须学习这些技能，而不仅仅是那些选择参加的学生。

然而，由多所院校学者组成的Uncivil团体认为，亿万富翁资助者和极端政客正在资助校园对话项目，以压制学生自发组织。该团体在6月发布报告，列出了资助公民对话等项目的私人组织，并标注了其他受助者的政治倾向。达特茅斯学院历史学教授Bethany Moreton表示，所谓的“文明产业综合体”——包括185个对话项目、品格教育计划和公民中心及其资助者——正在对学生和教师进行“真正的诽谤”。她指出，即使某些组织意图良好，也在为“爱国教育”等倡议火上浇油。

美国大学教授协会也对此类批评表示支持。争议表明，关于公民对话教育必要性的辩论本身已两极分化。特朗普政府已向标有“公民对话”的高等教育项目投入数千万美元，这些项目也在各校园广泛传播。倡导者正加大力度测试其效果。Moreton批评该产业促进政治被动性，助长对论证形式的道德恐慌，并削弱证据论证与“坏主意的平权行动”之间的区别。

建设性对话研究所联合创始人Caroline Mehl表示，该组织并未试图压制学生的政治表达，而是关注提高学生表达政治观点的舒适度。她指出，公民对话团体并非铁板一块，各组织之间目前并无协调。