美國社區學院獲評當地年度企業引發校內爭議

美國一所社區學院在新學期啟動活動上被當地商會授予“年度企業”稱號。據Inside Higher Ed刊發的專欄文章，當地商會負責人在活動中途進入會場，向學院院長頒發獎牌，現場拍照、握手並致賀。活動結束後，一名教授舉手對該獎項提出異議，指出學院並不是企業。

文章作者、社區學院管理者馬特·裡德（Matt Reed）認為，學術副校長需要同時理解這兩種立場。社區學院本身包含多重屬性，人們往往只看到自己願意看到的那一面：政治與商界領袖常把社區學院視為職業培訓中心，有時把市場競爭邏輯套用到原本作為公共服務設計的機構上；而部分教師則主要把社區學院看作大學，職業培訓只是附帶功能。

文章提到，幾周前當地流傳一則網絡梗圖，稱匹茲堡大學將拆除其標誌性建築“學習大教堂”，改建為“實用技能大教堂”，這則梗圖引起共鳴。作者認為，這一衝突長期存在，是因為雙方都有一定道理：社區學院確實比多數四年制高校更側重職業培訓，在技工領域尤為明顯；但社區學院同時也是轉入四年制院校的通道，不少學士學位獲得者也修讀過社區學院的學分。教授歷史等學科的教師，對圍繞“與僱主對接”的大量宣傳感到沮喪，作者表示理解。

作者隨後向那位教授提到，地方撥款對學院運營至關重要，此類獎項可能以地方政治人物能夠理解的方式傳遞信息。學院並非以營利為目的，但同樣需要滿足預算，外部認可有助於爭取財政支持，從而推進教育使命。來自立法者所尊重渠道的公開肯定可能有所幫助。作者也指出，如果外部認可同樣能覆蓋轉學功能會更好，但部分肯定總好過沒有肯定。

文章還寫到，學院週三為一座9·11紀念裝置舉行了揭幕儀式。該作品由學生在兩位藝術教授開設的暑期專題課程中製作，屬於公共藝術，需由委員會設計並能夠長期經受戶外環境。學生在儀式上發言，提到2001年9月11日發生在他們大多數人出生之前，因此參與過程的一部分就是了解這一事件及其文化影響。儀式還有一位州參議員、一位縣委員及當地媒體出席。作者表示，在這一場合沒有聽到通常關於藝術“將來能做什麼”的質疑，而是聽到對藝術視角與學生努力的肯定。