美国社区学院获评当地年度企业引发校内争议

美国一所社区学院在新学期启动活动上被当地商会授予“年度企业”称号。据Inside Higher Ed刊发的专栏文章，当地商会负责人在活动中途进入会场，向学院院长颁发奖牌，现场拍照、握手并致贺。活动结束后，一名教授举手对该奖项提出异议，指出学院并不是企业。

文章作者、社区学院管理者马特·里德（Matt Reed）认为，学术副校长需要同时理解这两种立场。社区学院本身包含多重属性，人们往往只看到自己愿意看到的那一面：政治与商界领袖常把社区学院视为职业培训中心，有时把市场竞争逻辑套用到原本作为公共服务设计的机构上；而部分教师则主要把社区学院看作大学，职业培训只是附带功能。

文章提到，几周前当地流传一则网络梗图，称匹兹堡大学将拆除其标志性建筑“学习大教堂”，改建为“实用技能大教堂”，这则梗图引起共鸣。作者认为，这一冲突长期存在，是因为双方都有一定道理：社区学院确实比多数四年制高校更侧重职业培训，在技工领域尤为明显；但社区学院同时也是转入四年制院校的通道，不少学士学位获得者也修读过社区学院的学分。教授历史等学科的教师，对围绕“与雇主对接”的大量宣传感到沮丧，作者表示理解。

作者随后向那位教授提到，地方拨款对学院运营至关重要，此类奖项可能以地方政治人物能够理解的方式传递信息。学院并非以营利为目的，但同样需要满足预算，外部认可有助于争取财政支持，从而推进教育使命。来自立法者所尊重渠道的公开肯定可能有所帮助。作者也指出，如果外部认可同样能覆盖转学功能会更好，但部分肯定总好过没有肯定。

文章还写到，学院周三为一座9·11纪念装置举行了揭幕仪式。该作品由学生在两位艺术教授开设的暑期专题课程中制作，属于公共艺术，需由委员会设计并能够长期经受户外环境。学生在仪式上发言，提到2001年9月11日发生在他们大多数人出生之前，因此参与过程的一部分就是了解这一事件及其文化影响。仪式还有一位州参议员、一位县委员及当地媒体出席。作者表示，在这一场合没有听到通常关于艺术“将来能做什么”的质疑，而是听到对艺术视角与学生努力的肯定。