Educause 2027十大议题发布：确定AI真正价值首次居首，882位技术负责人参与调研

在美国丹佛举行的Educause 2026年会上，Educause研究与洞察高级总监Mark McCormack公布了2027年Educause十大议题，并将当前阶段称为"持续变革的时代"。该榜单基于对领导者访谈、专家小组建议以及对数百所机构882位技术负责人的调研编制而成。

"确定AI真正增加价值的领域"位列榜首，这是AI相关议题首次在Educause十大议题中排名第一。榜单其余议题依次为：让学生为动荡世界做好准备、在网络安全边界与自主和信任之间取得平衡、为负责任创新设计AI架构、设计以人为本的技术体验、在现实约束下创造性地开展工作、构建强大且具适应性的数据治理骨干、衡量并应对招生规模变化、以AI贴近利益相关方的实际需求、减少摩擦以带来更顺畅的技术体验。

McCormack表示，这一排序更多体现的是紧迫性而非共识，即机构需要切实判断AI在高校中应处于什么位置。他称，AI已无处不在，多数人都在使用，但仅因技术存在就采用并不足够，技术必须服务于而非损害高等教育的使命。

亚利桑那大学数字学习与在线项目副教务长Melody Buckner在关于该榜单的讨论中表示，完全抵制AI相关变化并非有效策略，需要帮助人们适应变化，并接受持续演进的状态。她同时呼应榜单第9项，认为让教师、员工和学生适应变化，部分在于在个人层面建立信任与支持。

俄亥俄州丹尼森大学AI战略负责人Lori Robbins表示，在AI相关变革的讨论中纳入更多声音，对高校度过不确定时期至关重要；若对新技术的预期不清晰，人们会用焦虑和恐惧填补空白，从而不愿使用。

会议期间，来自全美高校的演讲者还就应对网络安全威胁、教授AI素养以及在AI讨论中保持人的核心地位给出建议。报道提到，自OpenAI的ChatGPT推出、大语言模型进入主流以来的四年间，高校持续关注学术诚信以及如何让学生为不确定的就业市场做好准备；许多高校已投资AI学习工具，但几乎没有独立研究证明其广泛有效性。同时，州和联邦层面的高等教育政策也在发生重大变化，包括学生贷款上限、项目收益测试，以及试图控制教师可研究和教授科目的举措。