美国低收入家庭高中毕业生两年内升大学比例上升2个百分点

美国全国学生信息交换研究中心（National Student Clearinghouse Research Center）本周发布的《高中基准报告》显示，低收入家庭学生高中毕业后两年内接受高等教育的比例略有上升：2023届低收入家庭高中毕业生在毕业两年内升入大学的比例，比2022届高出2个百分点。报告同时指出，高中毕业生直接升入大学的比例在2024年秋季至2025年秋季之间基本保持稳定。

该中心以一所高中内领取免费或减价午餐的学生比例作为家庭收入水平的替代指标。报告提到，高收入家庭学生的原始数据同样呈上升趋势，但这一变化源于联邦政府对收入分类方式的调整。

这一上升被视为积极信号。不少高校已在为维持招生规模发愁，并担心长期预期的高中毕业生人数下降（即所谓“人口悬崖”）会带来进一步下滑。说服原本没有升学计划的高中生入学，被视为可能抵消部分生源流失的策略之一，但在许多美国人不认可传统高等教育价值、对短期证书等其它教育路径兴趣上升的背景下，这并不容易。

报告数据也显示增长空间仍然很大：2023届低收入学校学生中，仅有60.4%在毕业两年内升入大学。

在完成学业方面，报告显示，高中毕业后六年内完成学位的学生数量从2018届到2019届有所下降，但降幅不到1个百分点；考虑到新冠疫情打断了2019年秋季入学学生的第一学年，这一降幅并不算大。2022年至2023年间，所有高中毕业生的大学一年级到二年级留存率保持稳定或略有上升，其中来自高贫困率高中的学生上升了1.7个百分点。

报告还呈现了2025届高中毕业生中计划升学者所选专业的情况。低收入与高收入家庭学生中，多数人选择人文与科学大类专业，其次是商业与管理类专业。工程类专业在高收入学生中略更受欢迎，选择比例为8.8%，低收入学生为6.9%。这一差距在后续学业中似乎持续存在：在2019届高中毕业生中，高收入学生获得STEM学位的比例（17.1%）明显高于低收入学生（8.7%）。在获得STEM学位的学生中，低收入学生更多取得心理学或社会科学学位，高收入学生更多学习工程类专业。